Autore: Stefania

“CAPACITY, LA LEGGE È EGUALE PER TUTTI”:
ONLINE I VIDEO-TUTORIAL SUL SOSTEGNO ALLA PRESA DI DECISIONI PER LE PERSONE CON DISABILITÀ INTELLETTIVE

Sono online sul sito www.anffas.net, a questo link http://www.anffas.net/it/progetti-e-campagne/capacity-la-legge-e-eguale-per-tutti/, i video del progetto “Capacity: la legge è eguale per tutti – Modelli e strumenti innovativi di sostegni per la presa di decisioni e per la piena inclusione sociale delle persone con disabilità intellettive”*  (co-finanziato dal Ministero del Lavoro ex art.12 co.3 legge 383/00 e presentato al pubblico nel dicembre 2017), l’iniziativa di Anffas Onlus nata per sperimentare modelli innovativi di sostegno al processo decisionale per le persone con disabilità, in particolare intellettive e disturbi del neuro-sviluppo, in attuazione dell’art.12 della Convenzione Onu sui Diritti delle Persone con Disabilità (Eguale riconoscimento di fronte alla Legge).

Dopo il lancio della consultazione pubblica del 10 luglio u.s. e ad oggi ancora attiva** – aperta anche alle persone con disabilità intellettive grazie ad una versione accessibile, e volta a contribuire, lo ricordiamo, alla realizzazione dell’analisi del sistema giuridico normativo italiano in relazione alla concreta attuazione dell’art. 12, anche a confronto con i sistemi introdotti a livello europeo ed internazionale – Anffas continua a lavorare per diffondere il più possibile l’importanza dell’esigibilità del diritto alla presa di decisioni per le persone con disabilità intellettive questa volta attraverso 8 video-tutorial che spiegano in modo semplice alcuni elementi fondamentali legati, appunto, all’art. 12 della Convenzione ONU e che sono rivolti a persone con disabilità, famiglie, operatori dei servizi, operatori dei sistemi di giustizia e del sociale.

Oltre ad un video introduttivo che spiega il progetto Capacity nella sua totalità, gli argomenti degli altri video riguardano:

–          l’articolo 12 della Convenzione ONU sui Diritti delle Persone con Disabilità, il concetto di capacità d’agire e il diritto di decidere;

–          “dalla Sostituzione al Sostegno”, in merito all’importanza di non sostituirsi alla persona con disabilità, ma di fornire sostegni e supporti adeguati;

–          il “sostegno alla presa di decisioni: il ruolo delle famiglie”, che spiega in che modo le famiglie delle persone con disabilità possono supportare in maniera adeguata i loro familiari nella presa di decisioni, superando anche i principali ostacoli, paure e preoccupazioni;

–          il “sostegno alla presa di decisioni: il ruolo delle organizzazioni di famiglie” 
che spiega il ruolo delle organizzazioni di famiglie nella promozione e tutela del diritto alla libertà di scelta e di autodeterminazione;

–          le “pratiche di sostegno alla presa di decisioni: i circoli di sostegno” che spiega cosa sono i circoli di sostegno(cioè gruppi di persone che si incontrano regolarmente con l’obiettivo di aiutare una persona a raggiungere i suoi obiettivi) come possono crearsi, quale ruolo hanno e quali azioni possono portare avanti per supportare le persone con disabilità intellettive;

–          le “pratiche di sostegno alla presa di decisioni: il progetto individualizzato”, che spiega l’importanza fondamentale del progetto di vita centrato sulla persona, fornendo alcune raccomandazioni su come redigerlo;

–          le “pratiche di sostegno alla presa di decisioni: il peer support”, che spiega cosa è il peer support (gruppi di supporto tra pari) quale ruolo ha e quali azioni si possono portare avanti per supportare le persone con disabilità intellettive, anche attraverso i gruppi di autorappresentanza.

A completare i toolkit previsti dal progetto, saranno presto disponibili delle guide rivolte a persone con disabilità, famiglie ed operatori e professionisti del settore, contenenti informazioni utili, ma anche esercitazioni e risorse, e che sono attualmente in fase di sperimentazione presso le 20 strutture associative che stanno lavorando al progetto sul territorio nazionale.

Per informazioni sul progetto e scaricare tutti i materiali prodotti è possibile consultare la sezione dedicata sul sito www.anffas.net

*Realizzato con contributo finanziario concesso dal Ministero del lavoro e delle politiche sociali per l’annualità 2016 a valere sul Fondo per l’Associazionismo di cui alla legge n.383 del 2000

INCLUSIONE SCOLASTICA, PIENO SOSTEGNO AD ANFFAS PALERMO E ANFFAS SICILIA PER L’AZIONE INTRAPRESA IN DIFESA DEI DIRITTI DEGLI STUDENTI CON DISABILITÀ

“NECESSARIO L’INTERVENTO IMMEDIATO DEL MINISTRO PER LE DISABILITÀ”

“A nome di Anffas Tutta esprimo pieno sostegno e solidarietà ad Antonio Costanza, presidente di Anffas Palermo e vicepresidente di Anffas Sicilia, che nei giorni scorsi ha iniziato uno sciopero della fame in difesa del diritto allo studio degli alunni con disabilità siciliani”: queste le parole di Roberto Speziale, presidente nazionale di Anffas Onlus.

“Quella che vivono gli alunni con disabilità in Sicilia” continua il presidente “è purtroppo una situazione che accomuna gli studenti con disabilità di tutto il paese, da nord a sud. È una costante che si ripete tutti gli anni e che vede l’inclusione scolastica sempre come un miraggio e non come un diritto di bambini, bambine, ragazzi e ragazze a frequentare la scuola in scuola in condizioni di pari opportunità con i loro compagni senza disabilità”.

“Come già detto più volte, anche per questo anno scolastico mancano i sostegni adeguati, come insegnante curriculare, insegnante di sostegno, assistente all’autonomia ed alla comunicazione, assistente igienico personale, supporti didattici personalizzati, classi formate secondo i limiti normativi, abbattimento delle barriere architettoniche e sensopercettive, trasporto scolastico, etc” prosegue “e non passa giorno in cui non riceviamo segnalazioni da parte delle famiglie praticamente da ogni regione di Italia”.

“Sottolineiamo nuovamente che in mancanza di tali sostegni, che necessariamente dovrebbero essere attivati a partire dal primo giorno di scuola, di fatto il diritto alla piena e concreta inclusione scolastica viene molto affievolito o del tutto negato”.

Conclude: “È davvero inconcepibile che si debba ricorrere ad uno sciopero della fame per sollevare l’attenzione su tali problematiche e per trovare una soluzione: chiediamo quindi l’immediato intervento del Ministro per la Famiglia e le Disabilità Lorenzo Fontana affinché si faccia direttamente carico della questione”.

                    Roma, 1 Ottobre 2018

Area Relazioni Istituzionali, Advocacy e Comunicazione Anffas Onlus
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